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    听课小结

    在探究过磁场对通电线圈的作用之后,教材中安排了电动机的工作原理及安装直流电动机模型的活动,这样的课程只是作为学生了解的层面即可,但是为了进一步的培养学生的动手能力和解决实际问题的能力,我们决定动手试一试。但这样我的困难也就随之而来了,作为一名女教师,虽然对原理我十分的清楚,但是由于平时对机械方面的兴趣不够,所以对于这一课的设计还是有一些无从下手的,直到听取了师傅蒋老师的这节课后,让我有一种活人开朗的感觉,心中一个个疑团都在蒋老师的这节课中得以解决。

    蒋老师首先以“观察玩具上的小电动机”这一活动为背景,提出问题“小电动机为什么会转动?”然后由浅入深逐步安排了“观察磁场对通电直导线的作用”,“观察磁场对通电线圈的作用”和“能够使线圈持续转动的换向器”这三部分教学内容。这样的编排不仅有利于学生探究能力的培养,而且也分散开了教学难点。

    活动一:磁场对电流的作用

    器材:干电池、蹄形磁体、铁架台开关、直导线等;

    按照书中图16-26组装好实验器材,观察通电后发生的现象。

    改变磁场方向或电流方向,观察通电后发生的现象。

    反思:引导学生将自己的探究结果与其他小组的结果进行比较,不仅能激发出学生探究的热情,同时也培养了同学们的观察能力。

    活动二:使通电线圈在磁场中持续转动----换向器的作用

           演示:用漆包线绕成线圈,将线圈两端的漆全部刮去后放到金属支架上,再将蹄形磁体移近线圈,使线圈置于磁体的磁场中,闭合开关,观察线圈的运动情况。

            问题1:给线圈通电,线圈能转动吗?能否持续转动呢?

            问题2:线圈最终在什么位置停下来?

            分别展示线圈平面与磁感线平行、垂直的图片。

           演示:出示一个用漆包线绕制的线圈,置于磁场中,通电后,线圈持续转动起来。

           问题3 :该通电线圈能在磁场中持续转动的原因?

    通过给电动机模型通电,使电动机转动起来,由此说明要使通电线圈在磁场中持续转动,只要当线圈刚转过平衡位置,立即改变线圈中电流的方向就可以了。

       反思:此部分蒋老师设计的教学过程由线圈转动但不能持续转动,接着分析原因,提出如何解决问题,再到理论设计,进而实际操作。教师引导学生由浅入深,循序渐进、逐步到位。而在自制电动机时,为使转动效果更加明显,线圈一端的绝缘漆全部刮去了,另一端刮去了自然下垂时与支架接触部分的绝缘皮。

      


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