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    开课小结

    假期刚刚结束,学生们还都沉浸在开学的新奇和激动之中。大多数学生的学习状态还没有调整到最佳状态、这势必会影响到开学初的课堂教学质量。但是初三学生面临着中考,时间紧任务重,又不能允许我们有一点拖拉。为了既不影响正常教学又能取得好的效果,本学期的第一节课我改变了以往的上课形式,更多的从学生身边的电动玩具为背景来吸引孩子们的眼球,然后引导学生去探索引起电动玩具“活”起来的原因,去关注电动玩具的“心脏”-----小电动机所起到的作用,去探索电产生的原因,从而激发学生探索奇妙的电磁世界的兴趣。

    第十六章《电磁转换》是初三年级物理学科的最后一章新课。通过小学的科学课的学习,学生对磁体的吸铁性、磁极间的相互作用规律已经有所了解,同时在八年级的物理学习过程中,学生也已经知道了物体间力的作用是相互的,力是改变物体运动状态的原因,这些知识都有助于学生理解磁场与电流之间的相互作用。另一方面,通过小学科科学课的学习,学生虽然知道磁场的存在,但对磁场性质的认识有困难。这些都是我在教学过程中要注意到的。

    <!--[if !supportLists]-->一、<!--[endif]-->认识磁体

    魔术表演:先将一组纽扣状强磁铁置于透明塑料管内,再利用暗藏于掌心的纽扣磁铁让管内磁铁“跳舞”。

    过渡:在学生逐步解密的基础上提出:磁体有哪些特征呢?

    准备“百宝盒”:

    宝盒1中的器材:纸片、塑料片、铝片、铜丝、一元硬币、5角硬币、1角硬币、回形针、大头针、木棒等。从而引入磁性和磁体的概念。

    宝盒2中有若干枚回形针。将磁体放入之后,发现磁体两端吸引的最多,而且有些回形针互相吸引在一起,从而引出磁极和磁化的概念。

    宝盒3中的器材:系有棉线的条形磁铁。操作:将条形磁体悬挂起来,等待其静止的情况;用磁铁的一端分别靠近悬挂磁铁的两端,观察到具体现象,引出磁极见相互作用的规律。

    <!--[if !supportLists]-->二、<!--[endif]-->关于磁现象概念的复习

    魔术一:穿绳而过

    <!--[if !supportLists]-->1,  <!--[endif]-->器材:三个颜色不同的线圈,其中一个线圈的某个部位是用纽扣状强磁铁连接在一起的。

    <!--[if !supportLists]-->2,  <!--[endif]-->操作:先让学生检查下线圈,然后迅速将三个线圈套在一起。

    魔术二:穿钞笔

    <!--[if !supportLists]-->1,  <!--[endif]-->器材:一张百元新钞、一支特制的笔(笔头与笔身之间通过强磁铁连在一起)。

    <!--[if !supportLists]-->2,  <!--[endif]-->操作:教师先拿出百元新钞,然后用笔一戳,笔“穿透”纸币,接着教师又吹一口“仙气”,移开笔,钱完好如初。

    通过学生揭秘、教师解密的基础上,理解运用磁体的一些基本性质。

    点评:本节课从学生的认知规律出发,利用学生已有的知识经验,通过一系列的活动把学生带入未知的学习领域,这样不仅减轻了学生的学习负担,为进一步探究磁场打好基础,同时还向学生渗透“看不见、摸不着的东西也可以被认知和探测的”这一思维方法。而后面魔术的开展,能够激发学生探寻对魔术背后科学知识的欲望。能够做到简明而又引人入胜。

     

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